如何有效的教英语口语引入愉悦教育理念新课程标准要求教师关注每一个学生，注重对学生的正确评价，尊重学生的个性差异。在教学实践中，提倡大拇指赏识教育，即竖起大拇指，或做一个“OK”等方式肯定学生，鼓励学生，对学生的个别表现，... 查看详情>>

英语口语问题如何解决转变英语教学观念在新课程标准下，英语教师必须认识到英语口语教学的重要性，重新定位英语教学，鼓励和引导学生认识到英语口语的重要性，熟练口语表达能力是进入社会后的一项重要技能。教师要行使好传授者的身份，充... 查看详情>>

英语口语教学改革情况(1)让学生树立正确的学习观念现阶段，由于我国传统观念的影响，学生并不真正重视英语口语交际学习，而只重视英语成绩。“应试学习”已经成为现代学生的学习理念。人们认为，只要英语成绩能够提高就可以了，不关心... 查看详情>>

英语口语的提高应该怎么做转变学生的学习观念和教师的教学理念学生的思维或多或少会受到农村传统观念的影响，作为英语教师，要转变学生的学习观念，提高学生的英语意识，扩大学生的知识面，使学生的学习观念与时俱进，适应时代的发展。当... 查看详情>>

互动性教学在英语口语中的应用建立良好的学习环境在教学中，尤其是在初中英语教学中，一个舒适、轻松的学习环境对学生来说尤为重要，这就要求教师构建这样一个环境，让学生和教师在这样一个舒适的环境中进行知识的探索、互动和交流。首先... 查看详情>>

口语练习的认识问题我国学生的常见病是爱面子、害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别是语法错误，总担心别人笑话自己。事实上，越是害怕犯错误越是会犯错误，而且是更严重的错误，即交流失败。我们在讲汉语的时候，注意力是放在所要表达的意... 查看详情>>

一阶段：积累语料很重要。单词是进入英语世界的基础，就像认识汉字是学习中文的根基一样。积累语料离不开背单词，很多人一提起背单词就觉得苦不堪言。学英语贵在坚持，而不是一曝十寒。其实，只要每天抽早起半小时和晚上睡觉前半小时，按... 查看详情>>

制定长远目标，明确每节课的学习任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，... 查看详情>>

1、语调很多学生说英语的问题是整个句子读下来呈降调趋势，甚至根本没有语调或者语调很奇怪。对此，学生在听英语的时候一定要注意找规律和找区别;找什么规律?举个例子，比如说你想要表达你不想干某事：I don’t wanna X... 查看详情>>

一、对话对话是提高口语能力有效的方法，所以我们应该抓住一切机会和别人对话。与人对话的方式和对象很多。同学之间可以在课余散步的时候对话，在宿舍里也应该养成用英语交谈的习惯。学生也可以找老师对话。如何利用教学提高英语口语如在... 查看详情>>